教室的玻璃窗蒙着薄薄的水雾，我正踮着脚擦玻璃时，突然听见班主任在走廊里喊："第三排穿蓝衣服的同学，快把投影仪接通！"我的手指一抖，水珠顺着玻璃蜿蜒而下，在阳光里折射出细碎的光。

这周的主题班会定在网络安全，班主任特意请来学校的信息技术老师。教室里摆着两排长桌，原本整齐的课桌被搬开，改成了环形布局。讲台两侧的投影幕布像两扇巨大的窗户，正对着摆满电子设备的操作台。我负责布置教室时，发现每个座位都配了防蓝光眼镜，连老师用的笔记本电脑都贴着"护眼模式"的贴纸。

信息技术老师调试设备的声音格外清脆，他戴着降噪耳机，手指在键盘上翻飞如蝶。当大屏幕亮起时，我看见自己设计的"网络陷阱"互动游戏界面——虚拟的校园论坛里飘着各种弹窗广告，有人点击"免费领游戏皮肤"的链接，有人误入仿冒教务系统的页面。班主任突然举起手机，屏幕上是她刚收到的诈骗短信："同学家长，这是您孩子的高考成绩单。"全场响起惊呼，后排几个男生已经掏出手机对照验证。

分组讨论时，我所在的"反诈特工队"正激烈争论。小林举着刚截获的钓鱼邮件截图，说里面藏着木马程序；小美则展示她制作的"网络防火墙"手抄报，用不同颜色标注信息真伪；我负责记录，发现大家讨论得越多，越意识到网络世界就像万花筒，每个角度都可能折射出危险。班主任悄悄给我们看了一段监控视频，画面里有人蹲在图书馆角落，用公共WiFi登录了个人邮箱，瞬间被黑客窃取了整个学期的实验数据。

最意外的环节是"数字遗产"分享。当大屏幕切换到"如果手机突然黑屏"的情景模拟时，平时总爱在班级群里发搞笑表情包的小凯突然站起来："上周我奶奶因为不会用视频通话，把手机镜头对准了厨房里的电饭煲..."教室里安静得能听见空调外机的嗡鸣。信息技术老师调出数据统计图，显示我们班有43%的同学曾遭遇过网络暴力，但真正选择向老师求助的不到三分之一。

散场时，我看见班主任在整理讲台，她桌角放着三盒创可贴——两盒给被投影仪线缆绊倒的同学，一盒是给自己被游戏界面弹窗划伤的手。走廊尽头的公告栏贴着新设计的"网络安全公约"，用荧光笔写着："每次点击前，记得给大脑安装杀毒软件。"玻璃窗上的水雾不知何时已散去，阳光穿过走廊，在公约的荧光字上折射出细碎的光斑，像无数个等待破译的密码。